O Pelouro

L'atmosfera del Pelouro

2009-06-12T10:20:00.000-07:00

Una poesia per dire piu` di quello che mille descrizioni possono dire.

CERCANDO LIBERTA`

2009-05-19T14:35:00.000-07:00

XI Edizione del Festival Internazionale delle Abilità Differenti
Sedi varie
Bologna, Correggio (RE), Modena, Carpi (MO)

All'interno del festival il 'Grupo Eudanza O Pelouro' sarà presente il giorno 22 Maggio 2009, ore 21:00 al Teatro Comunale di Modena.

Per informazioni:

Notizia TVG

2009-02-15T13:53:00.000-08:00

Severn Suzuki: La Niña que SILENCIO al mundo por 6:32 MINUTOS

2009-02-05T17:38:00.000-08:00

attivata una petizione a sostegno

2009-01-31T07:34:00.001-08:00

Riportiamo in testata del blog il link alla petizione promossa dalla comunità scolastica di O Pelouro, assieme al messaggio che la accompagna:

Amigos,

El Centro de Innovación Psicopedagógica e Integración "O Pelouro" se ve forzado por la Administración de la Xunta de Galicia a mantenerse en una indigna precariedad. La Comunidad escolar ha redactado un Manifiesto denunciando esta situación y recogiendo firmas de apoyo para hacerlas llegar a la Consellería de Educación de la Xunta. Os rogamos, también, que envíes este enlace a todos vuestros contactos.

Muchas gracias
Comunidad Escolar de "O Pelouro"

Sigue este enlace http://firmemos.es/manifiesto-pelouro

perchè sono importanti esperienze come O Pelouro

2009-01-26T19:16:00.000-08:00

Ted Robinson - Do Schools Kill Creativity? from Andrea Benassi on Vimeo.

O Pelouro a Venezia - Psicodanza

2009-01-21T16:52:00.000-08:00

Testimonianza

2009-01-14T05:38:00.000-08:00

Del Pelouro tanto si potrebbe dire e raccontare: dalla localizzazione geografico-ambientale, all’ecosistema, all’antropologia locale all’architettura, al funzionamento interno…. Sono così tanti gli aspetti che è impossibile descriverli, rischierei di parcellizzarli senza rendere ragione del centro stesso.

E’ nel vivere dentro al Pelouro che se ne scopre l’interezza, e non del Pelouro stesso, ma di chi lo abita perché è un luogo, un contesto dove i conflitti trovano risoluzione più che attraverso le parole con i gesti, gli oggetti le idee che diventano progetti e si realizzano.

Ecco, come una realtà che si apre , si trasforma, conosce sé mentre conosce il mondo, scopre sé mentre gusta il calore del sole o disegna il colore del cielo o osserva al microscopio il funzionamento cellulare. Questa è la scuola viva di Freinet, Vigotoskj, Luria, della Spagna repubblicana, di Dewej. Questa condizione di apprendimento è lievitante perché impasta l’esperienza con la teoria, i corpi con le relazioni gruppali, dà voce ai desideri che diventano progetti. Al pelouro lo studio interdisciplinare delle differenze si è trasformato in un trampolino di lancio per l’individuazione delle necessità dell’umano vivere.

Perché questa funzione non viene riconosciuta al Pelouro? Gli si chiede invece l’omologazione. E’ l’unico vero modo per ucciderlo, ma come ogni aggressività deve restare muta e noi la vogliamo gridare non perché il pelouro è un paradiso, bensì perché è vero, è difficile, è faticoso,è duro, ma è profondamente bello!

Questa è una scuola frequentata da 107 bambini dai 2 anni ai 20, quindi ci sono le unità della materna, della scuola primaria, della licenza e poi anche della formazione professionale per quegli adolescenti in difficoltà a trovare una collocazione.

Il Pelouro è una scuola, cioè un posto per i bambini Juan e Teresa dicono un’escuela por todo nino, è una scuola senza burocrazia nel senso letterale del termine dove i direttori sono l’autorevolezza e dove la burocrazia è una preoccupazione che appartiene agli adulti. La burocrazia definisce la responsabilità, al Pelouro ognuno è responsabile di sé.

E’ un posto anomalo perché non ci sono aule, né banchi, ogni spazio può essere cambiato a seconda della funzione utile in quel momento. Quindi è una scuola anomala perché non ci sono nemmeno i banchi, non ce ne è bisogno perché o si sta in piedi o seduti a seconda delle attività.

Le sedie sono l’altro oggetto sorprendente, perché viaggiano da un posto all’altro a seconda delle esigenze e sono i bambini a portarsele appresso.

L’altra peculiarità è l’assemblea che è una sorta di agorà dove ci si pensa e si considera il mondo, è il vero momento strutturante di tutto il Pelouro.

Benedetta Davalli

Ogni bambino è tutto il bambino

2009-01-13T17:27:00.000-08:00

un'immagine vale piu` di mille parole

2009-01-12T16:38:00.000-08:00

un esperienza

2009-01-12T15:48:00.000-08:00

E' una realtà eccezionale che ho potuto conoscere direttamente. Definirei il Pelouro una Utopia Realizzata. Bambini con gravi problemi, normali e superdotati convivono in una scuola aggregante, motivante e al di fuori di qualsiasi idea di Classe o scuola intesa come istituzione. E' una scuola parificata, gratuita. Anche la concezione degli spazi è ispirata a una grande flessibilità e sono di una bellezza sconcertante.

Ho potuto partecipare a dei lavori con loro (avviando un laboratorio di Infografica). E' stata un esperienza molto ricca e altrettanto impegnativa: si è continuamente immersi in un gruppo che non lascia mai correre problemi, conflitti o imprevisti che man mano si pongono nelle dinamiche delle relazioni.

E' un "qui e ora" assoluto.

Forse anche per questo motivo non si trova nulla di loro sulla rete e attraverso questa iniziativa stiamo cercando di renderli un po' più visibili anche ai frequentatori della rete.

Qualche riferimento in rete

2009-01-12T15:27:00.000-08:00

Trovare materiale online del Pelouro e` difficile: loro sono troppo impegnati a vivere il qui e l'ora per avere dimestichezza con il frenetico mondo della rete delle reti.

Inoltre quasi tutto il materiale e` in lingua spagnola, e per noi americanizzati risulta un po' difficile immergerci .. in effetti la rete delle reti e` percorsa da correnti, che come quella del golfo possono attraversare interi oceani senza che le proprie acque si mescolino con le altre.

Bene, questo blog e` nato anche per cercare di colmare questo divario, comincio quindi a riportare qualche link, trovato raffinando un po' le ricerche.

In italiano:

Articolo del Redacon su incontro a Castelnovo Ne Monti

Post dal mio blog di qualche anno fa

In spagnolo:

Articulo de Cuadernos de Pedagogía Nº 313.

Articolo tratto da Revista Electrónica Interuniversitaria de FORMACION del PROFESORADO

Aspettiamo i vostri contributi :)

Monta la protesta per i tagli alla scuola

2009-01-10T08:33:00.000-08:00

Anche la Spagna taglia i fondi alla scuola, e a rimetterci sono sopratutto quelle sperimentali, dove si fa innovazione, che seguono le problematiche piu` difficili e complesse, come O Pelouro.

Riporto la lettera inviata al quotidiano spagnolo Faro De Vigo da un gruppo di professionisti italiani per segnalare l'accaduto, che rischia come spesso accade di passare sotto silenzio, assieme al fax inviato al presidente della giunta galiziana e al ministro dell'istruzione spagnolo.

A seguito della segnalazione e` stata pubblicata la notizia, della quale vi invitiamo a leggere la versione online qui.

Gentile signora Eva Gonzales,

ci permettiamo di proporle un nostro intervento sul suo giornale per dare anche noi un contributo dall’Italia al dibattito aperto sui provvedimenti presi dall Giunta di Galizia in relazione al Centro O Pelouro.

Siamo molto preoccupati sia per la volontà restrittiva da noi percepita espressa dai provvedimenti, sia per la mancanza di un dibattito pubblico sul ruolo del Pelouro stesso.

Le alleghiamo la lettera inviata al Presidente della Giunta di Galizia e alla sua Consigliera per l’educazione .

In Italia si discute della riforma scolastica con disegni di legge, dibattiti e cortei.

Anche in Spagna si stanno prendendo provvedimenti drastici: ci riferiamo alla regione galizia che da anni è impegnata nella normalizzazione del Centro sperimentale di innovazione psicopedagogica e di integrazione O Pelouro che opera da oltre 30 anni.

Dire O Pelouro è dire niño, todo niño, l’unico posto in Europa e forse anche al mondo, dove qualsiasi bambini è messo in ‘posizione di sviluppo’, dove le diagnosi sono per conoscerlo e comprenderlo, non certo per etichettarlo, classificarlo o comunque normalizzarlo.

La psicopedagogia della vita quotidiana a O Pelouro è la circolazione della vita e del vivere, è lo svolgersi delle nostre funzioni basilari che tanto spesso sono date per scontate o palesemente negate.

Il Pelouro non è un posto dove si insegna ma dove si scopre e si trasmette, dove tutti sono bambini che stanno scoprendo il mondo e se stessi contemporaneamente, senza presunzione, ma con l’umiltà di scoprire i luoghi ei percorsi a volte oscurati della vita del bambino.

Tutto questo fa problema in Italia come in Spagna, tanto che in Italia un posto così non c’è ma anche qui si stanno negando le esperienze degli anni 70 sulla salute infantile, sui servizi all’infanzia, sulle esperienze di integrazione dei disabili, grandi o piccoli che siano.

Le ricerche scientifiche in proposito ci hanno fornito indicazioni precise circa l’entità e modalità del disagio e la possibile riduzione dello stesso. E’ stato sull’onda del nostro impegno professionale che abbiamo conosciuto il Pelouro, luogo di interdisciplinarietà reale e sperimentata, dove i risultati ottenuti non sono frutto di strumenti

tecnologici, pur presenti, ma di umani a disposizione dello sviluppo, di ricercatori della vitalità che con sapienza scientifica hanno costruito armonie reali, attraversando dolori e asprezze, spesso rifiutati da altri colleghi professionisti.

Uccidere il Pelouro in silenzio tagliando risorse e imponendo criteri di normalizzazione-globalizzazione scolastica, in un momento in cui i Direttori, Teresa Ubeira Santoro e Juan Llauder, potrebbero essere sapienti testimoni del contesto salutare, del funzionamento del gruppo, dell’uso delle differenze, è davvero crudele.

Questo tema dei gruppi e delle differenze ci sembra particolarmente vivo nella società attuale, multietnica e multi problematica in tutta Europa.

Chiediamo perché mai la Giunta di Galizia non riconosce tutto questo?

Questo il fax inviato al presidente della giunta galiziana e al ministro dell'istruzione spagnolo:

Exc.mo Sr. Emilio Perez Touriño
Presidente da Xunta de Galicia
fax 0034.981.541219

Exc.ma Sra Laura Elena Sanchez Piñon
Conseilleria de Educaciòn y Ordenacion Universitaria
fax 0034.981.544499

Estimados Seniores,

Le scriviamo come professionisti dell’infanzia in Italia da molti anni in un rapporto di formazione e collaborazione con il Centro O Pelouro: realtà tanto straordinaria e innovativa a livello europeo nell’ambito della scienza e ricerca-azione sulle condizioni che sostengono lo sviluppo sano di ogni bambino.

Una funzione scuola con una singolare competenza neuro scientifica capace di sostenere anche le possibilità di prevenzione e terapia dentro un contesto salutare e attraverso gruppi eterogenei di uso delle differenze..

Abbiamo avuto notizia di ulteriori tagli (e retroattivi!) da parte della Giunta di Galizia nella convenzione con il Centro O Pelouro recentemente proposta con la riduzione di tre unità educative ( una di educazione infantile, una di educazione primaria in funzione dal 1978 con autorizzazione definitiva; e infine una di Aprentizaje de tarefa che funziona con una autorizzazione provvisoria di 10 anni dal 1998.)

Come lo scorso anno questi provvedimenti vengono notificati a quattro mesi dall’inizio dell’anno scolastico, con grave pregiudizio all’efficacia del funzionamento del Centro e provocando danno ai bambini per l’interruzione della continuità educativa, didattica e terapeutica.

Tutto ciò si traduce in un non riconoscimento, in un vero e proprio attacco della funzione peculiare del Pelouro, che è ”Centro sperimentale di innovazione psicopedagogica e integrazione”.

Già il decreto 191/1988 riconosce questa funzione sperimentale di ricerca-azione nell’educazione integrata riconoscendo – perché questa funzione possa essere espletata - la necessità di un regime speciale di funzionamento così come di una dotazione economica che ne garantisca lo stesso.

Funzione che è sostenuta, come lo stesso decreto 191/1988 precisa, con l’obiettivo di trasmetterne la metodologia in campo educativo e a tutte le scuole, sottolineando così il valore formativo del Centro rivolta ai professionisti dell’infanzia nei diversi ambiti.

Oggi i rapidi cambiamenti culturali e dell’espressione del malessere dell’infanzia e dei giovani fanno emergere una pressante richiesta di formazione per far fronte ai nuovi bisogni. E’ questa funzione che il Pelouro sta svolgendo intensamente sul piano nazionale e internazionale europeo: scuole e università spagnole (Barcellona, la Coruña, Santiago e Madrid), progetti Erasmus e master postlaurea con le università di Padova e Bologna ( dipartimenti di psicologia).

Siamo oggi a richiedere la nuova convenzione mantenga le unità educative già in corso coi relativi finanziamenti.

La gravità del provvedimento proposto è tale da pregiudicare il funzionamento del centro O Pelouro, sia per la tipologia di bambini che è necessario accedano al Centro, sia per le risorse decurtate che decreterebbero, di fatto, la morte del Centro stesso.

Siamo a segnalare con forza anche la scorrettezza delle procedure amministrative messe in atto, non solo per l’entità dell’imposizione ma anche per la chiusura severa a qualsiasi dialogo.

Di tutto questo protestiamo sdegnati e certamente, per come il Centro O Pelouro è conosciuto da anni anche in Italia, ci prodigheremo perché analoga sia la risonanza di queste vicende nell’opinione pubblica italiana.